بررسی تمایل به ارتباط به زبان انگلیسی در بین زبان آموزان ایرانی و نقش دلایل یادگیری زبان در ایجاد تمایل به ارتباط

این که چرا تعدادی از زبان آموزان تمایل به ارتباط به زبان انگلیسی دارند در حالی که تعدادی دیگر این تمایل را از خود نشان نمی دهند در سال های اخیر مورد توجه محققان زبان آموزی بوده است. با توجه به اهمیت یادگیری زبان انگلیسی به منظور ایجاد ارتباط با افرادی با زبان های مختلف، مقاله حاضر تلاش می کند که ابتدا میزان همبستگی تمایل به ارتباط در چهار مهارت یادگیری زبان که عبارت است از صحبت کردن، نوشتن، شنیدن و خواندن را در کلاس و خارج از کلاس در بین زبان آموزان ایرانی مورد پژوهش قرار دهد و سپس به بررسی نقش دلایل یادگیری زبان (شغل، سفر به کشورهای خارجی، موفقیت تحصیلی، دوستی با افراد انگلیسی زبان و افزایش دانش شخصی) درایجاد این ارتباط بپردازد. بدین منظور از 60 زبان آموز ایرانی خواسته شد به پرسشنامه تهیه شده در زمینه تمایل به ارتباط و دلایل یادگیری زبان انگلیسی پاسخ دهند. لازم به ذکر است که در این پژوهش از پرسش نامه تدوین شده توسط مک این تایر و همکاران (1998) استفاده شد.. نتایج نشان داد که رابطه معناداری بین تمایل به ارتباط در کلاس و خارج از کلاس وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که بین دلایل یادگیری زبان انگلیسی و تمایل به ارتباط، همبستگی قوی وجود دارد. از یافته های حاصله چنین استنباط می شود که زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی را به منظور استفاده ی کاربردی از آن در محیط واقعی فرا می گیرند.