آموزش پیش دبستانی و مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی

این تحقیق به بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی _ حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی می پردازد. تحقیق از نوع تحقیقات بنیادی و کاربردی است و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از روش همبستگی و برای جمع آوری داده ها از روش میدانی استفاده شده است. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان شیراز که در سال تحصیلی 93-92مشغول به تحصیل میباشند که به صورت تصادفی انتخاب گردیده اند. و از آنجا که تحقیق از نوع همبستگی است، حجم نمونه، حجم مناسبی برای پژوهش و تحلیل استنباطی داده هاست و تجزیه و تحلیل داده ها نشان میدهد که آموزش پیش دبستانی نتوانسته بود باعث تغییر معنا داری در مهارتهای روانی _ حرکتی و سازگاری های اجتماعی کودکان شود.