شیوه های فرزندپروری ادراک شده و سبک های هویت در دختران نوجوان: بررسی نقش تعدیل گرانه حرمت خود

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه شیوه های فرزندپروری ادراک شده و سبک های هویت با توجه به نقش تعدیل گرانه حرمت خود بوده است. 375 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر رشت به روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب و به پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند(1991)، سیاهه سبک های هویت (برزونسکی،1992) و سیاهه حرمت خود (کوپراسمیت،1967) پاسخ دادند. نتایج تحلیل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد در دانش آموزان با حرمت خود بالا رابطه میان شیوه فرزندپروری قاطعانه با سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری، همینطور رابطه میان شیوه های فرزندپروری سهل گیرانه و مستبدانه با سبک هویت سردرگم/اجتنابی معنادار بود. ودردانش آموزان دارای حرمت خود پایین نیزرابطه میان شیوه فرزندپروری قاطعانه با سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری و رابطه بین شیوه فرزندپروری سهل گیرانه و سبک هویت سردرگم/اجتنابی معنادار بود. ضرایب Z فیشر نشان داد رابطه میان شیوه فرزندپروری سهل گیرانه و سبک هویت سردرگم/اجتنابی در دانش آموزان با حرمت خود پایین بیش از این رابطه در دانش آموزان باحرمت خود بالا بود. بنابراین در این رابطه حرمت خود نقش تعدیل گرانه داشته است.