Experimental and numerical investigation on repeated low velocity impact response of aluminum plate using continuum damage mechanics approach

Message:
Abstract:
In this study، repeated low velocity impacts on aluminum plate are investigated experimentally and numerically. In order to investigate the failure mechanism، Lemitre''s model of the continuum damage mechanics is used. Numerical simulation is carried out employing a Vumat subroutine in Abaqus FE package. Repeated impacts are performed on the plate with the same level of energy. Plastic deformation is observed on the plate in the first impact. During the subsequent impacts and prior to crack initiation، the effect of strain hardening on the aluminum plate is observed. After crack initiation، the stiffness of the structure decreases. As the impacts continue، stiffness further decreases and the damage area increases، finally perforation and penetration appear on the plate. Also، the present model is validated by the experimental results. Comparison of numerical with experimental results shows a good agreement for the force-time and force-displacement histories.
Language:
Persian
Published:
Modares Mechanical Engineering, Volume:14 Issue: 6, 2014
Pages:
52 to 62
magiran.com/p1287671  
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یک‌ساله به مبلغ 1,390,000ريال می‌توانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.
In order to view content subscription is required

Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!