نیازسنجی آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

نیازسنجی آموزشی اعضای هیات علمی با شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی ایشان، می تواند به سازماندهی بهتر امکانات و منابع موجود در دانشگاه و تامین اهداف عالی آن دانشگاه کمک نماید. این پژوهش با هدف معرفی و اولویت بندی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان بر اساس شرح وظایف و با نظرسنجی از خود ایشان انجام شد.
این مطالعه توصیفی مقطعی در سال 1390 به منظور نیازسنجی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با حجم نمونه ی 60 نفر انجام شد. ابزار استفاده شده، پرسشنامه ی محقق ساخته ای بود که بر اساس دستورالعمل وزارتی شرح وظایف اساتید و نظرسنجی و مرور متون تهیه و تدوین گردید و دارای 6 حیطه و 59 موضوع یا زیرحیطه بود. مقیاس استفاده شده در آن برای هر زیرحیطه، مقیاس 6 درجه ای لیکرت بود که شامل موارد «بدون نیاز» تا «نیاز بسیار زیاد» می شد و در تجزیه و تحلیل از یک تا 6 را به خود اختصاص می داد. روایی پرسشنامه با نظر متخصصان و پایایی آن با آلفای کرونباخ 0/85 تامین شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS16 تجزیه و تحلیل شد.
میانگین و انحراف معیار نمرات کسب شده در حیطه های مختلف به ترتیب اولویت نمره شامل فعالیت اجرایی و مدیریتی (0/24±4/62)، پژوهش (0/55±4/61)، آموزش (0/75±4/60)، توسعه فردی (1/67±4/34)، فعالیت های تخصصی خارج از دانشگاه (0/13±4/33) و خدمات درمانی و ارتقای سلامت (0/9±3/79) بود. در بین زیرحیطه ها، مقاله نویسی به زبان انگلیسی با فراوانی 44 (73/3 درصد) بالاترین فراوانی و نحوه انجام مکاتبات علمی داخلی وخارجی با فراوانی 43 (71/6 درصد) در مرتبه دوم قرار داشتند. نحوه پرورش تفکر انتقادی و قدرت استدلال، نحوه تهیه «راهنمای مطالعهStudy guide»، نحوه آموزش و ارزشیابی اخلاق حرفه ای و همچنین مهارت تحلیل آماری داده ها، مشترکا«با فراوانی 42(70 درصد) در مرتبه سوم را به خود اختصاص دادند.
اعضای هیات علمی به آموزش در زمینه ی حیطه های مختلف وظایف خود نیاز دارند. ولیکن با توجه به نتایج این پژوهش لازمست اولویت بندی استخراج شده، مد نظر مسوولان توسعه ی کارایی اعضای هیات علمی دانشگاه قرار گیرد.