دسترسی به جنبه های آوایی، نوشتاری، و معنایی در یادگیری واژگان زبان دوم و رابطه این جنبه ها با هوش فضایی و زبانی

پژوهش کنونی با هدف مطالعه تفاوت های موجود در دستیابی به جنبه های آوایی،نوشتاری، ومعنایی واژگان دریادگیری واژگان زبان دوم و رابطه این جنبه ها با هوش فضایی و زبانی انجام شد. به این منظور، تعداد 119 فراگیر ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط توانش زبانی در یک آموزشگاه زبان در کرج انتخاب شدند. همه فراگیران بطور یکسان آموزش واژگانی دیدند و در پایان دوره آموزش، در سه آزمون واژگانی شرکت نمودند. بخشی از پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر(1983)که مربوط به هوش های فضایی و زبانی بود نیز برای جمع آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت. داده های بدست آمده با استفاده از فرایند آماری تحلیل واریانس یک طرفه مکرر و نیز ضریب همبستگی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که دردستیابی به جنبه های آوایی، نوشتاری، و معنایی واژگان دریادگیری واژگان زبان دوم تفاوتهای معنی داری وجود دارد، ولی رایطه معنی داری بین جنبه های یاد شده واژگانی و هوش فضایی و زبانی وجود ندارد. نتایج این پژوهش می تواند کاربردهای تئوری و عملی سودمندی برای فراگیران، معلمان، و تهیه کنندگان مطالب درسی داشته باشد.