انماط التعلم الشائعه والمفضله لدی متعلمی اللغه العربیه وآدابها فی الجامعات الإیرانیه

یری الکثیر من المدرسین والمختصین ان مناهج تعلیم اللغه العربیه فی الجامعات الإیرانیه لم تعتن باحتیاجات الطلبه واسالیب تعلمهم وطرق تفکیرهم. فاسلوب التعلم من العوامل الهامه فی نجاح التعلیم حیث یساهم فی تحدید نمط الطالب ومن ثم إعطاء التعلیمات التی تطابق هذا النمط، بهدف المزید من التعلم الفعال جاءت هذه الدراسه لتحدید اسالیب التعلم لدی متعلمی مرحله البکالوریوس لاقسام اللغه العربیه وآدابها فی الجامعات الإیرانیه. حیث تسعی اولا إلی تحدید الانماط التعلمیه الشائعه التی یستخدمها المتعلمون فی المناهج الحالیه ثم تحدید اسالیب التعلم المفضله لدیهم. من اجل الوصول إلی هذه الاهداف، تم طرح سوالین رئیسین: الاول: ما هی انماط التعلم السائده لدی المتعلمین والتی یستخدمونها فی المنهج او المناهج اللغویه الحالیه؟ والسوال الثانی: ما هی الانماط التی یفضلها المتعلمون والتی یرغبون فی استخدامها فی المنهج المتطور او المناهج الجدیده؟ فی هذه الدراسه اعتمدنا علی المنهج المسحی وتم استخدام الاستبانه کاداه لجمع المعلومات والبیانات اللازمه حیث تکون مجتمع الدراسه من کافه طلبه الفصل السادس من مرحله البکالوریوس فی فرع اللغه العربیه وآدابها بالجامعات الإیرانیه. تم جمع البیانات من 149 طالبا وطالبه واعتمد الباحثون علی اسلوب العینه العشوائیه الطبقیه لسحب هذه العینه وقد اظهرت نتائج الدراسه ان النمط التحلیلی والنمط السلطوی اکثر انماط التعلم استخداما لدی المتعلمین؛ لکن معظمهم یفضلون النمط الاتصالی والنمط الحسی علی النمط التحلیلی والنمط السلطوی.