بررسی روایی و پایایی مقیاس سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه های کوچک آموزشی در درس روش تحقیق در پرستاری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

یادگیری مبتنی بر مشکل، خودراهبر و به شکل گروه کوچک، رویکرد آموزشی اکثر دوره های آموزشی دانشگاه های معتبر دنیاست. دانشجویان در این روش، به یادگیری خودراهبر دست پیداکرده، مهارت های تفکر انتقادی را کسب کرده و با فرآیند کار گروهی آشنا می شوند ولی متاسفانه برای سنجش عملکرد انفرادی آن ها در بحث گروه کوچک ابزاری با روایی و پایایی مناسب در داخل کشور وجود ندارد. هدف این مطالعه بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان پرستاری در درس روش تحقیق در پرستاری بود.
در این مطالعه با طرح اکتشافی و با نمونه 120 نفری از دانشجویان سال سوم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، مقیاس بررسی عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه کوچک آموزشی طی 8 مرحله ترجمه و تطبیق فرهنگی شده و سپس روایی محتوا، روایی صوری، روایی ملاکی و پایایی همسانی درونی و پایایی بین نمره گذاران توسط 15 نفر از اساتید دانشگاه های علوم پزشکی ایران و ارومیه تعیین شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، ضریب آلفاکرونباخ و ضریب کاپا استفاده شد.
در روش کیفی تعیین روایی محتوا، گویه های شماره 1، 2 و 14 و 19 توسط کارشناسان مشکل دار تشخیص داده شده و اصلاحات لازم در آن ها انجام شد. با شاخص CVI گویه های 5، 6، 8 و 19 با توجه به تعداد کارشناسان (15 نفر) امتیاز 0/79 -0/70 داشتند که موردبازنگری و اصلاح قرار گرفتند. با شاخص CVR دامنه ضریب نسبت روایی محتوایی (CVR) گویه های مقیاس بین 1- 0/60 بود. میزان ضریب بین مقیاس حاضر و مقیاس ملاک 0/78 تعیین شد. همچنین پایایی همسانی درونی مقیاس با استفاده از ضریب آلفاکرونباخ و ضریب بین نمره گذاران با استفاده از ضریب کاپا به ترتیب 0/83 و 0/88 محاسبه شد.
نرم ایرانی «مقیاس بررسی عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه کوچک آموزشی» با ویژگی های روان سنجی مطلوب می تواند برای سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان پرستاری در گروه های کوچک بحث کلاسی در درس روش تحقیق در پرستاری مورداستفاده قرار گیرد. پژوهشگران و مدرسان می توانند در کلیه رشته های دانشگاهی از این مقیاس برای سنجش عملکرد دانشجویان استفاده نمایند.