اثر عینیت بر درک معنایی

بررسی دوباره تاثیرات عینیت با استفاده از درک معنایی تک واژه ای. در همین راستا، تفاوت درک اسامی در دو حیطه مفاهیم عینی و انتزاعی با استفاده از آزمون های درک واژه بررسی شد.
58 دانش آموز دختر راست دست تک زبانه (شش ساله) به طور تصادفی انتخاب و در دو آزمون درک زبانی موازی (جفت کردن تصویر- کلمه و تعریف- کلمه) شرکت داده شدند. شرکت کنندگان برای24 کلمه هدف (12 کلمه عینی، 12 کلمه انتزاعی) می بایست از میان سه گزینه یک گزینه را انتخاب می کردند.
با توجه به نتایج، عملکرد شرکت کنندگان در اسامی عینی بهتر از اسامی انتزاعی بود و در آزمون های جفت کردن تصویر- کلمه نمره بیشتری گرفتند؛ به طوری که همبستگی پیرسون بین آزمون جفت کردن تصویر- کلمه و تعریف- کلمه عینی (r= 0.444، p < 0.01) به جهت آماری معنادار و بین آزمون جفت کردن تصویر- کلمه و تعریف- کلمه انتزاعی (r = 0.134، p < 0.01) معنادار نبود؛ با این توضیح که در آمار توصیفی، نتایج آزمون تصویری با اختلاف میانگین04 /2 بیشتر از آزمون های تعریفی بود.
تاثیرات عینیت در این پژوهش تایید شد و موافق با دیدگاه رشد شناختی، هرچند تصویر به درک بهتر اسامی کمک می کند، ولی درک کلمات انتزاعی از درک اسامی عینی دشوارتر است.