نقش اجتناب شناختی و تعلل ورزی تصمیم گیری در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان

انواع راهبردهای ذهنی که بر اساس آن افراد افکار خویش را در جریان ارتباطات اجتماعی تغییر می دهند اجتناب شناختی نامیده می شود، که این امر همراه با تعلل ورزی تصمیم-گیری می تواند اضطراب اجتماعی را به دنبال داشته باشد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر نقش اجتناب شناختی و تعلل ورزی تصمیم گیری در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان است.

طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان دلفان در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل می دهند. نمونه پژوهش شامل220 نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع-آوری داده ها از مقیاس اجتناب شناختی، تعلل-ورزی تصمیم گیری و اضطراب اجتماعی استفاده شد. داده های این پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری به روش ورود مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند.

نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین اجتناب شناختی و اضطراب اجتماعی با (44/0=r) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (01/0≥P). همچنین بین تعلل ورزی تصمیم گیری و اضطراب اجتماعی با (41/0=r) رابطه مثبت و معنی-داری وجود دارد (01/0≥P). همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که اجتناب شناختی و تعلل-ورزی تصمیم گیری 22 درصد از واریانس اضطراب اجتماعی دانش آموزان را تبیین کرده و این متغیرها قوی ترین پیش بینی کننده های اضطراب اجتماعی دانش آموزان هستند.

این نتایج حاکی از آن است که فرض-های ناکارآمد در موقعیت های اجتماعی و تعلل-ورزی در تصمیم گیری ها از جمله عوامل خطرپذیر برای ابتلا دانش آموزان به اضطراب اجتماعی هستند.