اولیت بندی مهارت های فن آوری اطلاعات و ارتباطات جهت کاربردی کردن آن در برنامه درسی دوره راهنمایی

هدف پژوهش حاضر بررسی دیدگاه معلمان و متخصصان در رابطه با اولویتبندی مهارتهای فنآوری اطلاعات و ارتباطات )فاوا( مورد نیاز دانشآموزان در برنامه درسی دوره راهنمایی میباشد. بر این اساس از بین 11010نفر از معلمان دوره راهنمایی مناطق نوزده گانه شهر تهران با استفاده از جدول مورگان 280نفر و از بین 130نفر از کارشناسان 37نفر به روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته میباشد که با استفاده از ماژولهای بنیاد جهانی ICDLو تغییرات آن بر اساس بنیاد ICDLایران ایجاد گردید.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای خی دو، تحلیل واریانس یک راهه، آزمونهای توکی و Uمان ویتنی استفاده گردیده است. نتایج پژوهش حاکی از عدم تفاوت دیدگاه معلمان و کارشناسان در خصوص بکارگیری مهارتهای فاوای مورد نیاز دانشآموزان میباشد. از دیدگاه معلمان و کارشناسان، بکارگیری کامپیوتر و مدیریت فایلها، بکارگیری واژه پرداز، جستجوی اینترنتی و پست الکترونیک و مفاهیم پایه سخت افزار و فنآوری اطلاعات و ارتباطات از نظر اهمیت در اولویت اول آموزش بکارگیری نرم افزار ارائه مطلب در اولویت دوم و بانک اطلاعاتی و صفحه گسترده در اولویت سوم آموزشی قرار دارند.