تدوین و ارائه الگوی اعتباربخشی برنامه درسی کارشناسی پیوسته رشته ی پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی کشور

امروز دانشگاه ها نیاز به شناختی دقیق از وضع موجود موسسه و برنامه های درسی آن دارند. اعتباربخشی به این نیاز پاسخ می دهد. هدف این مطالعه، تدوین و ارائه الگوی اعتباربخشی برنامه درسی دوره کارشناسی پیوسته رشته پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی کشور بود.
این تحقیق، از لحاظ هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی - پیمایشی بودکه در دو مرحله انجام شد. در مرحله اول، به منظور تعیین عوامل، ملاک ها و شاخص ها، از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و در مرحله دوم، پس از ارائه الگوی پیشنهادی، به منظور تعیین مطلوبیت الگوی یاد شده و بومی سازی آن از شیوه دلفی دو مرحله ای استفاده شد. نمونه آماری این مطالعه در مرحله اول، 93 نفر اعضای هیات علمی گروه های پرستاری دانشکده های پرستاری و مامایی دانشگاه های علوم پزشکی مستقر در شهر تهران بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند و در مرحله دوم 38 نفر از صاحب نظران و متخصصان برنامه درسی و پرستاری که به روش نمونه گیری هدف مند انتخاب شدند. به منظور تعیین وزن عوامل اعتباربخشی برنامه درسی، از میانگین وزنی استفاده شد.
در مرحله اول جهت اعتباربخشی برنامه درسی کارشناسی پیوسته رشته پرستاری 9 عامل، 39 ملاک و 143 شاخص تعیین شد. سپس با توجه به تجارب جهانی، ویژگی ها و شرایط موجود در کشور الگوی پیشنهادی تدوین و بومی سازی شد.
الگوی تدوین شده در این مطالعه، دارای ویژگی های کاربردی بودن و قابلیت اجرا داشتن، بومی بودن و بهره مندی از جنبه های مشترک فرآیند اعتباربخشی برنامه آموزش کارشناسی پرستاری در تجارب بین المللی است.