متغیرهای انگیزشی و شخصیتی به عنوان پیش بین های فرسودگی تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل انگیزشی و شخصیتی به عنوان پیش بین های فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستان های شهر اهواز بود. نمونه این تحقیق متشکل از 350 دانش آموز (200پسر و 150دختر) بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش آزمودنی ها سیاهه انگیزش مدرسه مک اینرنی و سینک لایر (1992)، سیاهه پنج عامل شخصیتی نئو (1987) و سیاهه فرسودگی تحصیلی ماسلاچ (2002) را تکمیل کردند. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه (به روش گام به گام) صورت گرفت. نتایج نشان داد که انگیزش درونی و بیرونی رابطه منفی و معناداری با فرسودگی تحصیلی دارد و از بین پنج عامل شخصیت روان آزردگی با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد. وظیفه شناسی و برون گرایی به صورت منفی فرسودگی تحصیلی را پیشبینی می کند. و بین گشودگی نسبت به تجربه و توافق جویی با فرسودگی تحصیلی رابطه معناداری مشاهده نشد. در کل نتایج نشان داد که عوامل انگیزشی و شخصیتی در بروز فرسودگی تحصیلی نقش مهمی را ایفا می کنند.