فرایند آموزش بیمار و تئوری خودمراقبتی Orem، یک مدل ادغام یافته در برنامه درسی: مطالعه ای کیفی

توسعه برنامه درسی پرستاری با راهکارهای مناسب آموزشی به منظور توسعه مهارت ها و وظایف حرفه ای از ضروریات برنامه ریزی است. یادگیری در هم تنیده بر پایه مدل ها و تئوری های پرستاری، استراتژی اصیل و کاربردی در آموزش پرستاری است. مطالعه حاضر با هدف تبیین تجربیات مشارکت کنندگان در مورد درس آموزش بیمار طراحی شد.
این مطالعه بخشی از یک مطالعه کیفی با رویکرد گراندد تئوری (Grounded theory approach) است که با روش Glasser تجزیه و تحلیل شد و با هدف تبیین تجربیات و درک دانشجویان، مدرسان و مربیان پرستاری با استفاده از مصاحبه عمیق (In depth interview) و نیمه ساختار در سال 1393 در خصوص فرایند آموزش بیماران انجام شد. داده های جمع آوری شده همزمان از متن مصاحبه های استخراج شده مورد تحلیل قرار گرفت. کدهای مفهومی استخراج شده به سه مفهوم اصلی و زیرمفهوم های مربوط دسته بندی گردید.
محتوای مصاحبه دانشجویان بیانگر تجربیات مثبت و منفی طی اجرای عملی برنامه درسی آموزش مددجویان بود که مضامین نقش حرفه ای آموزش بیمار، کاربرد نظریه های پرستاری در کار بالینی و برنامه درسی ادغام یافته را پیش رو قرار داد.
مطالعه حاضر مدیریت و سازماندهی برنامه درسی اصول آموزش بیمار با استراتژی در هم تنیده مدل پرستاری Orem را پیشنهاد نموده است که می تواند به عنوان راهنمایی کاربردی در برنامه های درسی پرستاری منظور شود.