بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی سهم مولفه های فرهنگی و نیز شناسایی تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب های فارسیدوره ابتدایی است. در این پژوهش که به روش تحلیل محتوای کمی انجام شد؛ جامعه آماری شامل شش کتاب فارسی بخوانیم در دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1395-1394 بود که به روش تمام شماری مورد بررسی قرار گرفتند. مقوله های کدگذاری به شیوه قیاسی نیز مستخرج از مولفه های فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی بود که در قالب پنج مولفه شامل«ارزش های عمومی دینی و اخلاقی»،«هنجارهای قانونی»،«هنجارهای دینی» ،« نمادهای ملی»و«نمادهای مذهبی» بررسی شد. نتایج نشان داد که تنها حدود 26 درصد از محتوای کتاب های فارسی در شش پایه، دارای مضامین فرهنگی هستند. همچنین مضامین فرهنگی مطرح شده نیز در 84 مورد دارای تعارض با شاخص های فرهنگی مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی می باشند. جهت تعیین ثبات و اعتباربخشی به یافته ها، از کدگذار دوم برای بیش از50 درصد موارد استفاده شد که میزان توافق برابر با90/ مشاهده شد. از مهمترین پیشنهادهای این پژوهش میتوان به افزایش و بهبود محتوا در زمینه سه مولفه «ارزش های عمومی دینی و اخلاقی» ،«نمادهای ملی» و«هنجارهای قانونی» اشاره نمود.