مقایسه موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین و دانش آموزان دوره متوسطه

هدف این پژوهش، مقایسه موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی در میان سایر دروس از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین و دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه مدیران و دبیران زن و مرد (76 مدیر و1537 دبیر) و تمامی دانش آموزان مدارس متوسطه شهر رشت (20830) و والدین آنها تشکیل می دادند. نمونه آماری شامل کلیه مدیران، 310 دبیر، 400 دانش آموز (223 نفر دختر و177 نفر پسر) به همراه والدین آنها (400نفر) بودند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای با تعداد 25 سوال بود که موقعیت های مختلف آموزشی این درس را در مقایسه با دیگر دروس پایه های اول تا سوم متوسطه می سنجید. روایی صوری و محتوایی این ابزار توسط 12صاحب نظر دانشگاهی،20نفر از سرگروه های درسی مختلف و دبیران باتجربه و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ تایید شد (0.77r= تا 0.82r=). برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون های فریدمن، ویلکاکسون، یومان ویتنی، کروسکال والیس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد تفاوت بین موقعیت درس تربیت بدنی و موقعیت سایر دروس از دیدگاه دانش آموزان، والدین، مدیران و معلمان وجود دارد، همچنین دانش آموزان پسر اولویت بالایی نسبت به دختران برای درس تربیت بدنی در نظر گرفته بودند.