تحلیل جایگاه مولفه های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

ه‍دف پ‍ژوه‍ش ح‍اض‍ر ب‍ررس‍ی م‍ی‍زان ت‍وج‍ه ب‍ه مولفه های اساسی آموزش شهروندی در محتوای ک‍ت‍اب ه‍ای درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و رویکرد آن نیز کاربردی می باشد. جامعه پژوهشی شامل چهار عنوان کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 97-1396 می باشد که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و محدودیت جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار اندازه گیری سیاهه تحلیل محتوا بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون، مورد بررسی قرار گرفته اند. ع‍م‍ده ت‍ری‍ن یافته های پ‍ژوه‍ش بیانگر آن است که:1. از مجموع بررسی مدارک و مستندات مرتبط با آموزش شهروندی، پنج مولفه اساسی مشارکت فعال، مسئولیت پذیری و تعهد، انتقادگری و انتقادپذیری، قانون مداری و وطن دوستی احصاء شده است. 2. در م‍ج‍م‍وع 298 مرتبه به مولفه های اساسی آموزش شهروندی توجه شده است که میزان فراوانی آن در کتاب های درسی پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم به ترتیب 82، 55، 89، 72 می باشد. 3. در بین مولفه های مورد بررسی مسئولیت پذیری و تعهد با میزان بار اطلاعاتی 0.992 و ضریب اهمیت 0.21 بیش ترین و وطن دوستی با میزان بار اطلاعاتی 0.908 و ضریب اهمیت 19.2 کم ترین توجه را به خود اختصاص داده اند.