ارزیابی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در کتاب های درسی دوره سوم ابتدایی بر اساس مولفه های تحول نظام سلامت

 انتخاب رفتارهای سالم در دوره ابتدایی از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف از پژوهش حاضر ارزیابی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در کتاب های درسی دوره سوم ابتدایی بر اساس مولفه های تحول نظام سلامت است.

نوع مطالعه توصیفی و روش مورد استفاده تحلیل محتوا با بهره گیری از تکنیک آنتروپی شانون بود. محتوای طرح از نظر پاسخگو (متن کتب دوره سوم ابتدایی) و دوازده مولفه اصلی و 58 مولفه فرعی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مورد بررسی قرار گرفت.

نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که بررسی کل 6 کتاب پایه سوم ابتدایی مولفه ی مربوط به سلامت روانی با 645 مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده و کمترین مقدار مربوط به معلولیت با 7 فراوانی است. از مجموع 2415 فراوانی مولفه های سلامت در کتاب پایه سوم ابتدایی، 39 مورد به سلامت جسم، 456 مورد به سلامت تغذیه، 60 مورد به سلامت محیط، 54 مورد به سلامت محیط زیست، 295 مورد به سلامت خانواده، 41 مورد به حوادث ایمنی، 539 مورد به تحرک بدنی، 645 مورد به سلامت روانی، 12 مورد به پیشگیری از رفتارهای پرخطر، 19 مورد به کنترل و پیش گیری از بیماری ها، 7 مورد به معلولیت، 248 مورد به بهداشت عمومی و بهداشت مدرسه، اشاره شده است.

یافته های حاصل نشان می دهند در بین مولفه های سلامت در کتب پایه سوم دوره ابتدایی مولفه های سلامت تغذیه و سلامت روانی بیشترین ضریب اهمیت و مولفه معلولیت ها دارای کمترین ضریب اهمیت می باشد. لذا آموزش مولفه های بهداشتی در مدارس با مدیریت، برنامه ریزی، آموزش و توجه به نوع تغذیه و رفتارهای بهداشتی دانش آموزان انجام پذیر است و عدم توجه به آن نه تنها به دانش آموزان بلکه به جامعه آسیب وارد می کند.