تحلیل برنامه درسی موجود دوره ابتدایی از منظر تربیت اقتصادی؛ چالش ها و موانع

هدف اصلی این پژوهش، تحلیل برنامه درسی موجود دوره ابتدایی از منظر تربیت اقتصادی؛ چالش ها و موانع بوده و پژوهش از نوع کیفی می باشد، جامعه آماری شامل متخصصان برنامه درسی، اقتصاد و معلمان دوره ابتدایی صاحب نظر در زمینه تعلیم و تربیت اقتصادی و برنامه های درسی است که شیوه انتخاب آن ها هدفمند و ملاک محور بود. با تعداد بیست نفر تا مرحله اشباع نظری مصاحبه شد، شامل 8 معلم و 12 متخصص برنامه درسی و اقتصاد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته در طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد که در قالب جداول سه گانه در متن مقاله به آن ها اشاره شده است، بر اساس یافته های حاصل، مضامین فرعی تربیت اقتصادی (فرهنگ و نگرش، بهره وری، شایسته سالاری و...) و مفاهیم کلی (افزایش سطح تولید با تلاش مردم، افزایش درآمد، مدیریت هزینه، اراده و نگرش افراد جامعه، رشد اقتصادی و بالا رفتن بهره وری جامعه) از فراوانی بالایی ازنظر متخصصین برنامه ریزی، اقتصاد و معلمان برخوردارند. به طورکلی دسته توسعه اجتماعی از اولویت خاصی از دیدگاه متخصصین برخوردار بودند.