بررسی تطبیقی دیدگاه اسلام و دیوید ویکارت در زمینه تربیت اوان کودکی

افزایش روزافزون متقاضیان آموزش های دوره اوان کودکی، نیاز والدین شاغل و جامعه، و حل مسایل حاکم بر سر راه آموزش اوان کودکی، ضرورت تهیه برنامه های کیفی و غنی را در این دوره نشان می دهد. به این خاطر هدف این پژوهش، بررسی تطبیقی آموزه های اسلام و دیوید ویکارت در زمینه تربیت اوان کودکی است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با روش تحلیل فرارونده انجام شد. در بخش یافته ها، ابتدا از طریق کدگذاری به تحلیل محتوای آثار ویکارت پرداخته شد که طی آن مفاهیمی همچون آموزش و یادگیری مبتنی بر رشد، یادگیری فعال، بکار گیری روش حل مسیله، رشد همه جانبه، سنجش مشاهده ای و ارتباط بین خانه و مدرسه شناسایی گردید. در آموزه هایی اسلامی نیز در باب تعلیم و تربیت کودکان پیش دبستان، برخی مقوله ها همچون تربیت مبتنی بر دین اسلام، پرورش مهارت های تفکر، تعامل خانه، جامعه و مراکز پیش دبستان، سنجش جایگزین (واقعی)، کودک محوری، پرورش هویت ملی کودکان، توجه به تفاوت ها ، برنامه درسی غیرمتمرکز و تربیت همه جانبه شناسایی و معرفی شد. با بررسی مقوله های کدگذاری شده، تشابهت ها و تفاوت دیدگاه های اسلام و ویکارت در زمینه تربیت اوان کودکی نمایان گشت. درنتیجه طبق یافته ها، انتظار می رود در راستای اثربخشی برنامه های تربیتی پیش از دبستان و رشد و بالندگی کودکان از یافته های این تحقیق در جهت بصیرت به اهداف، محتوا، اصول، روش ها و نحوه ارزشیابی از تعلیم و تربیت کودکان پیش از دبستان استفاده به عمل آورد.