مشارکت فعال در مدرسه: تعیین ساختار عاملی و اعتباریابی مقیاس

این پژوهش، با هدف تعیین ساختار عاملی و بررسی روایی و اعتبار مقیاس مشارکت فعال در مدرسه به منظور استفاده پژوهشگران و معلمان در حوزه تعلیم و تربیت است.

روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دبیرستان های دولتی شهرری تهران و تعداد شرکت کنندگان 322 نفر بود. که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و به مقیاس 23 سوالی مشارکت فعال در مدرسه وانگ، ویلت و اسکلتس (2011) پاسخ دادند.

یافته‏ ها:

 تحلیل عامل اکتشافی منجر به کشف چهار مولفه شد که تحلیل عامل تاییدی مرتبه اول آنها را تایید کرد. تحلیل عامل تاییدی مرتبه دوم نشان داد که این چهار مولفه در ذیل دو خرده مقیاس قرار می‏گیرند.

در مجموع، مقیاس اصلاح شده مشارکت فعال در مدرسه از روایی و اعتبار مطلوب برخوردار است و می‏توان از آن برای ارزیابی مشارکت فعال دانش آموزان استفاده کرد.