مقایسه تاثیر روش های کامپیوتر , سنتی و ترکیبی بر میزان اکتساب و یادداری دانش ونگرش مهارت شوت بسکتبال

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر سه روش آموزش به کمک کامپیوتر، سنتی و ترکیبی بر میزان اکتساب و یادداری دانش مهارت شوت بسکتبال در دانشآموزان دختر پایه اول مقطع متوسطه و مقایسه نگرش این دانش آموزان نسبت به شیوه های آموزش کامپیوتری و سنتی بود. روش این پژوهش آزمایشی- میدانی است. نمونه آماری این پژوهش را 45 نفر از دانش آموزان دختر پایه اول مقطع متوسطه شهرستان خلخال در سال تحصیلی 89-88 تشکیل داد که به شیوه تصادفی مرحلهای انتخاب شدند. از آزمون دانش ورناداکیس و دیگران 2008 به منظور اندازه گیری یادگیری شناختی و از پرسشنامه نگرش سنج آنتونیو 1999 برای ارزیابی نگرش دانش آموزان نسبت به دو روش آموزش کامپیوتری و سنتی استفاده شد. اعتبار و پایایی این آزمونها موفقیت آمیز گزارش شده است. گروه آزمایشی کامپیوتر از نرم افزارآموزشی، گروه آزمایشی سنتی از روش آموزشی سنتی معلم محور، و گروه آزمایشی ترکیبی از ادغام دو روش جهت آموزش انواع شوت بسکتبال، قوانین بسکتبال و انواع خطاها در 8 هفته و هفتهای دو جلسه 16جلسه استفاده میکردند. نتایج پژوهش در سطح (05/0>P) نشان داد که بین میانگین نمره های اکتساب و یادداری آزمون دانش شوت بسکتبال سه گروه آموزش به کمک کامپیوتر، سنتی و ترکیبی تفاوت معنی داری وجود ندارد. به عبارت دیگر، گروه های سه گانه در اکتساب و یادداری آزمون دانش شوت بسکتبال وضعیت تقریبا یکسانی داشتهاند. همچنین بین میانگین نمره های نگرش دانش آموزان گروه ترکیبی نسبت به شیوه آموزش کامپیوتری و سنتی در مرحله یادداری و اکتساب تفاوت معنی داری وجود نداشت. بنابراین پیشنهاد میشود که از سه روش آموزش کامپیوتری، سنتی و ترکیبی در فرایند تدریس دانش شوت بسکتبال در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه استفاده شود.