ارائه الگویی چهار لایه برای امکان سنجی و استقرار اثربخش حکمرانی خوب در آموزش عالی

هدف کلی پژوهش، ارایه الگوی چهارلایه ‏‏ای امکان‏‏ سنجی و استقرار حکمرانی خوب در آموزش عالی بود. روش پژوهش مطالعه حاضر، فراترکیب و بازنگری در موضوع بود. الگوی حاضر با ترکیب یافته ‏‏های پژوهش‏های کیفی و کمی مرتبط، طراحی شد. درمجموع، 298 مقاله در حوزه حکمرانی خوب در آموزش مورد ارزیابی قرار گرفت و در پایان، 60 پژوهش انتخاب و ابعاد و کدهای مربوط، با تحلیل محتوای پژوهش ‏ها استخراج شد و میزان اهمیت و اولویت هریک با استفاده از آنتروپی شانون تعیین شد. یافته ‏‏ها نشان داد که کدهای ارایه گزارش‏‏های مالی مستمر، مدیریت روند تغییرات در حوزه آموزش و پژوهش بر اساس تغییرات محیط، انعطاف ‏‏پذیری در اجرای قوانین، قانونی‏‏بودن قدرت، تسلط بر مطالب درسی، تجربه تدریس، دارا بودن نیروی انسانی متخصص، از ‏میان ‏برداشتن موانع دسترسی به آموزش، تلاش در جهت ایجاد زمینه مناسب برای بالابردن آگاهی‏‏های عمومی و هماهنگی بین ذی‏‏نفعان در بین ابعاد سه‏‏گانه حکمرانی خوب، دارای بیشترین ضریب اهمیت هستند. الگوی ارایه ‏‏شده در پژوهش حاضر با روش چهار مرحله‏‏ای، گذار از وضعیت موجود به مطلوب در جهت استقرار حکمرانی خوب را به ‏‏صورت اثربخش میسر می‏‏کند.