واژگان مربوط به حرکت: مقایسه مبتنی بر پیکره کتابهای درسی انگلیسی و امتحان ورودی در ترکیه

تحقیق حاضر قصد دارد به بررسی همپوشانی واژگان مربوط به حرکت در کتابهای انگلیسی دبیرستان و امتحان ورودی دانشگاه در ترکیه بپردازد. تعداد افعال حرکتی در کتابهای دبیرستان با تعداد آنها در امتحانات ورودی دانشگاه مورد مقایسه قرار گرفتند. نتایج نشان داد که عدم تطابق تکرار افعال حرکتی در کتابهای درسی و امتحانات از لحاظ آماری اهمیت دارد. نتایج نشان داد که هر گاه دانش آموزان در امتحان انگلیسی شرکت می کنند، تحت فشار روانی شدیدی قرار می گیرند چرا که آنچه به آنها تدریس می شود از آنها امتحان گرفته نمی شود. این امر به نوبه خود اعتبار محتوایی امتحان را زیر سوال می برد. یافته های این تحقیق می تواند مورد استفاده مولفان کتاب و ممتحنین قرار گیرد.