آسیب شناسی آموزش مبحث پدافند غیرعامل درس آمادگی دفاعی مدارس دوره اول متوسطه

در عصر حاضر یکی از راه‌های موثر در کاهش تاثیر تهدیدات متنوع دشمن علیه جمهوری اسلامی ایران ارایه آموزش‌های پدافند غیرعامل به عنوان راهبردی مهم و حیاتی به علت برخورداری از ایجاد ضریب بازدارندگی بالا است. مدارس، مراکز آموزشی و فرهنگیان به عنوان انتقال‌دهندگان فرهنگ به آینده‌سازان کشور، بهترین و شایع‌ترین مکان و افراد در نظام تعلیم و تربیت هستند که با توجه به شرایط و وضعیت دنیای امروز و تهدیدها و توطیه‌های مختلف، می‌توانند مخاطبین چندمیلیونی خود اعم از دانش‌آموزان و اولیاء آنان را با مفاهیم و اهمیت پدافند غیرعامل به عنوان یک اصل مهم، حیاتی و تعیین‌کننده آشنا سازند. با توجه به اهمیت این موضوع، هدف مقاله حاضر شناسایی آسیب‌های آموزش مبحث پدافند غیرعامل درس آمادگی دفاعی مدارس دوره اول متوسطه است. نوع پژوهش کاربردی و روش آن تحلیل محتوا می‌باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمین درس آمادگی دفاعی دوره اول متوسطه در سال تحصیلی 99- 1398 به همراه اعضای کمیته پدافند غیرعامل آموزش ‌و پرورش و سرگروه‌های درس آمادگی دفاعی تشکیل داده‌اند. تجزیه‌وتحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه از شیوه مقوله‌بندی و کدگذاری بیانگر این است که مهم‌ترین آسیب‌های محتوایی مبحث آموزش پدافند غیرعامل درس آمادگی دفاعی دوره اول متوسطه عبارت‌اند از: ضعف متون و محتوا از نظر کمی و کیفی، بازنگری نشدن محتوای پدافند غیرعامل در کتاب پایه نهم و به‌روز نبودن محتوای پدافند غیرعامل، مهم‌ترین آسیب‌های آموزشی مبحث آموزش پدافند غیرعامل درس آمادگی دفاعی دوره اول متوسطه عبارت‌اند از: کافی نبودن رسانه‌های آموزشی موجود، برگزار نشدن مانور و رزمایش پدافند غیرعامل و مهم‌ترین آسیب‌های نیروی انسانی مبحث آموزش پدافند غیرعامل درس آمادگی دفاعی دوره اول متوسطه عبارت‌اند از: نداشتن دبیر متخصص و برگزار نشدن دوره‌های آموزشی ضمن خدمت برای دبیران.