شناسایی تاثیر ابعاد تربیت اجتماعی مبتنی بر مبانی فلسفی از منظر قرآن و عترت بر پیش گیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با عنوان شناسایی تاثیر ابعاد تربیت اجتماعی مبتنی بر مبانی فلسفی از منظر قرآن و عترت بر پیش-گیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان انجام شد.

مواد و روش ها: 

این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر داده ها آمیخته اکتشافی و از نظر روش اجرای پژوهش از نوع داده بنیاد و پیمایشی مقطعی بود. جامعه آماری این مطالعه در بخش کمی دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران در سال 1399 که تعداد آن ها 23600 نفر بوده است. از میان آن ها تعداد 384 نفر بر اساس فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بود. همچنین جامعه آماری این مطالعه در بخش کیفی صاحب نظران حوزه علوم دینی و قرآنی وتربیتی در سال 1399 بود. روش نمونه گیری هدفمند بود که بر این اساس تعداد 21 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. تحلیل داده های این مطالعه با دو روش کمی و کیفی صورت گرفت.

یافته ها: 

نتایج نشان داد، رعایت قواعد اجتماعی، آموزش، تعاملات اجتماعی موثر، رفتار اسلامی و سلامت، رفتار مبتنی بر فرهنگ اسلامی، احترام، مردم سالاری دینی و مشورت گرفتن از دیگران و تربیت اجتماعی از جمله پیامدهای ابعاد تربیت اجتماعی مبتنی بر مبانی فلسفی از منظر قرآن و عترت است.

نتیجه گیری:

 ابعاد تربیت اجتماعی مبتنی بر مبانی فلسفی از منظر قرآن و عترت بر پیش گیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان، تاثیر دارد. در نهایت مدل مناسب مبتنی بر تاثیر مبانی فلسفی تربیت اجتماعی از منظر قرآن و عترت بر پیش گیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان ارایه شد.