اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر مدیریت هیجان و تاب آوری در مادران دانش آموزان سرآمد

تقویت مهارت حل مسئله بین فردی در افراد می تواند به آنها در مواجهه با مشکلات بین فردی یاری دهد. با توجه به اهمیت مهارت حل مسئله برای مادران و ارتباط بین ویژگی ها و مهارت های مادر با آرامش و سلامت خانواده به ویژه کودکان، در این پژوهش به بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله با رویکرد خلاقانه بر مدیریت هیجان و تاب آوری در مادران دانش آموزان سرآمد پرداخته شد.

پژوهش حاضر به شیوه شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل اجرا شد.20 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه یک دبیرستان پسرانه که توسط معلمین خود به عنوان دانش آموز سرآمد شناسایی شده بودند و با استفاده از آزمون های هوشی متعدد از سرآمد بودن آنان اطمینان حاصل شده بود، به صورت در دسترس انتخاب و مادران آنها به طور تصادفی به گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. شرکت کنندگان گروه آزمایش در 10 جلسه برنامه آموزش حل مسئله خلاقانه، هر جلسه به مدت (90-70) دقیقه حل مسئله خلاق بین فردی شرکت کردند و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند. به منظور ارزیابی مدیریت هیجان، پرسشنامه تنظیم هیجان شناختی گارنفسکی (2001) و به منظور ارزیابی تاب آوری، پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) مورد استفاده قرار گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.

یافته ها:

یافته ها نشان داد که در مدیریت هیجان بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود داشت. آموزش حل مسئله ی خلاقانه تاثیر مطلوبی بر مدیریت هیجان و تاب آوری مادران دانش آموزان سرآمد داشت که این میزان برای مدیریت هیجان برابر با 483/0 و برای تاب آوری برابر با 522/0 بود.

نتیجه گیری: 

نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهند که از آموزش مهارت حل مسئله بین فردی خلاقانه می توان در ارتقای مدیریت هیجان و تاب آوری مادران دانش آموزان سرآمد استفاده نمود.