مطالعه تطبیقی برنامه درسی کارورزی تربیت معلم در کشورهای ایران، استرالیا و سنگاپور

هدف تحقیق حاضر ، مطالعه تطبیقی ​​برنامه درس کارورزی در تربیت معلم ایران ، استرالیا و سنگاپور بود. برای این منظور ، از روش جورج اف بردی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشگاه های دارای دوره های کارورزی که ازطریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش جمع آوری داده ها ، تحلیل محتوا و روایی و پایایی داده ها به ترتیب از دیدگاه استادان کارورزی ، مربیان برنامه درسی و همکاران پژوهشگران بررسی گردید. هم چنین برنامه های درسی کشورهای منتخب با استفاده از جداول و چک لیست ها استخراج شد. یافته های تحقیق نشان می دهد که از نظر دوره های کارورزی تمام وقت ، شباهت هایی بین سه کشور وجود دارد. تعداد دوره های کارورزی در سنگاپور و ایران مشابه یکدیگر و متفاوت از استرالیا است. همچنین بین نظام تربیت معلم سنگاپور و استرالیا با ایران در مواردی همچون میزان واحدهای کارورزی و عملکرد تفاوت وجود دارد. سنگاپور دارای برنامه تحصیلات تکمیلی تربیت معلم ، برنامه کارآموزی بین المللی و همکاری گسترده بین مدارس و موسسه ملی تعلیم وتربیت است. با توجه به یافته های تحقیق ، به سیاست گذاران تربیت معلم ایران کاربست مواردی همچون ارایه برنامه کارورزی جدید ، توجه ویژه به نقش استادان ، انعطاف پذیری بیشتر در برنامه های کارورزی ، افزایش سهم پایان نامه ها و سمینارها و تقویت نظارت بر برنامه های کارورزی توصیه می گردد.