دراسه اکتساب مهاره المحادثه من منظور فرضیه «المصفاه الوجدانیه» لدی طلاب قسم اللغه العربیه بجامعه شیراز

تهدف هذه الدراسه إلی الکشف عن دراسه اکتساب مهاره المحادثه من منظور فرضیه "المصفاه الوجدانیه" التی تحتوی علی العوامل الموثره، کالدافع، القلق والثقه بالنفس وتحلل التاثیر من تلک العوامل الموثره لاکتساب محادثه اللغه العربیه لدی طلاب قسم اللغه العربیه بجامعه شیراز والکشف عن العلاقه بین المصفاه الوجدانیه وإنجاز تعلم علی هذه المهاره. اتبعت الدراسه المنهج الوصفی، لانه اکثر تناسبا مع موضوع البحث، وذلک بتطبیقها لاستبیان خاص بظاهره دراسه اکتساب مهاره المحادثه من منظور فرضیه المصفاه الوجدانیه، علی 33 عینه من طلبه قسم اللغه العربیه بجامعه شیراز من خلال الفتره الزمنیه للفصل الاول للموسم الدراسی (1399-1400)، وتم تحلیلها باستخدام برنامج SPSS . واستخدمت الدراسه معامل ارتباط بیرسون Pearson  لمعرفه العلاقه بین المصفاه الوجدانیه وإنجاز تعلم مهاره المحادثه. بناء علی نتایج هذه الدراسه، و وفقا لاختبار بیرسون فإنه توجد علاقه ارتباطیه بین اکتساب مهاره المحادثه والمصفاه الوجدانیه، ینزل هذا الادعاء بمکانه عالیه ویتصف بالقوه إذ  ان معامل الارتباط عند بیرسون تساوی 68/. وتشیر النتیجه إلی ان الدافعیه ومهاره المحادثه ترتبطان بعضهما ببعض، لان الطلاب الذین یتمیزون بدافع اکبر فی مهاره المحادثه یرتفع مدی قدرتهم التعلیمیه؛ کما ان الطلاب الذین یقل عندهم الدافع تنخفض درجه تعلم مهاره المحادثه عندهم. هذا الادعاء یتمیز بقوه عالیه ویعود سبب قوته إلی کمیه معامل الارتباط لبیرسون وهو82/0بالمیه. وکذلک القلق، بالنسبه للطلاب الذین یتصاعد فی نفوسهم، یقل عندهم مستوی مهاره المحادثه والطلاب الذین تتدنی درجه القلق، یتعالی عندهم مستوی مهاره المحادثه. ینزل هذا الادعاء بمکانه عالیه ویتصف بالقوه إذ معامل الارتباط عند بیرسون یساوی 67/. وایضا الثقه بالنفس توثر فی اکتساب مهاره المحادثه لان الشخص الواثق من نفسه یکون اکثر جراه فی مهاره المحادثه، دون ان یقع فی حرج من ارتکاب الاخطاء. وذلک یبرز من خلال کمیه معامل الارتباط لبیرسون وهی 45/0 بالمیه.