معلمان برزیگران ترویج علم

در عصر دانایی باید به جست وجوی عوامل ایجاد و ترویج دانایی پرداخت. دانایی به تنهایی کارساز نیست هر عنصر دانایی با عنصر دیگری به نام توانایی همساز شود تا ترویج حقیقی و راستین دانایی شکل گیرد. زمان زیادی گذشته بود که رشد دانایی، هم زمان با ترویج آنها سرشته و آمیخته نشده بود. از همین روی بود که در اوایل دهه های نیمه دوم قرن بیستم نابسمانی های آشکاری در زندگی انسانها و جوامع بروز کرد و زنگ خطر، بحران جهانی را به گوش رساند و کشورهای پیش افتاده تر را با مساله ای جدی مواجه ساخت. موجی به وجود آمد که پیام آور ناخشنودی های دلسرد کننده پیشین بود. در جستجوگری های نهایی، ریشه این بحران در نظام های ناکارآمد آموزش و پرورش برخاسته از شیوه های سنتی تربیت معلم تشخیص داده شد. با این تشخیص ویژگی های تربیت معلم دیروز مورد بحث و مداقه جدی و انتقاد قرار گرفت و اصول موجه تری برای تعلیم معلم امروز تدوین گردید و به جهانیان اعلام شد.