نقد و بررسی داستان‏ ها و حکایت های کتاب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی (با تاکید بر مسوولیت پذیری در حقوق شهروندی)

توجه به فرهنگ شهروندی و آموزش آن، رویکردی نوین است که بیش تر کشورهای توسعه یافته به آن پرداخته اند و نتایج موثر آن در رفاه، پیشرفت وتوسعه جامعه سبب شده کشورهای در حال توسعه نیز ضرورت آن را درک کرده و زمینه آموزش و تحقق آن را فراهم آورند. فرهنگ انتقادگری و انتقادپذیری به عنوان یکی از مولفه‏های اصلی فرهنگ شهروندی، در رشد و ارتقای شخصیت هر یک از افراد جامعه تاثیر بسزایی دارد. از این روی نقد، بررسی و تعیین میزان حضور مضامین مرتبط با آموزش فرهنگ شهروندی و بویژه فرهنگ انتقادگری و انتقادپذیری در محتوای داستان‏ها  و حکایت های فارسی از اهداف این پژوهش است. در این پژوهش که به روش توصیفی- تحلیلی و بر اساس جامعه آماری انجام شده؛ جامعه آماری، داستان‏ها  و حکایت های کتاب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی آموزش و پرورش سال 1394-1393 است که داستان‏ها  و حکایت های پنج پایه آن (دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم) به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند و واحد زمینه متن، کتاب‏های یادشده و واحد تحلیل (ثبت) مفاهیم مرتبط با آموزش فرهنگ شهروندی، انتقادگری و انتقادپذیری در نظرگرفته شده است. نتایج تحقیق حاضر حاکی از این است که اگرچه در اکثر محتوای داستان‏ها  وحکایت ها به آموزش فرهنگ شهروندی پرداخته شده؛ اما به آموزش روحیه انتقادگری و انتقادپذیری توجه بسیار کمی شده است.