طراحی و اعتبارسنجی الگوی شایستگی های مدیران مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی شایستگی‌های مدیران مدارس هوشمند صورت گرفته است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر در بخش کیفی شامل کلیه ی اساتید دانشگاه مرتبط با مدارس هوشمند (عضو شورای مدارس هوشمند)، متخصصین کارشناسان تکنولوژیست، مسیولین ادارات آموزش‌وپرورش و مدیران مدارس هوشمند بودند. در بخش کمی از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای، بر اساس فرمول کوکران، 386 پرسشنامه استفاده شد. در بخش کیفی پژوهش از مصاحبه ساختارمند استفاده و تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار مکس کیودا بود. یافته‌ها نشان دادند که نتایج حاصله از کدگذاری باز داده‌های کیفی گردآوری‌شده با استفاده از ابزار مصاحبه، مشاهده گردیدند که تعداد 62 کد باز از میان 370 مفهوم شناسایی شده است. در بخش کدگذاری محوری، 62 کد اولیه و در بخش کدگذاری گزینشی 15 مقوله شامل ارزش‌ها و نگرش مدیر و کارکنان، ارزیابی، نظارت و کنترل، شایستگی دانشی مدیر، شایستگی عمومی مدیران مدارس هوشمند، شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران، شرایط زیرساختی مدرسه، عوامل اجتماعی و فرهنگی، عوامل اقتصادی، عوامل مذهبی، مدیریت منابع و آموزشی، مهارت‌ها و توانمندی‌های دبیر، مهارت‌ها و توانمندی‌های مدیر، همکاری و مشارکت با کارکنان و سازمان، هوشمندسازی مدارس، ویژگی‌های شخصیتی شناسایی شدند. اعتبارسنجی مدل نیز نشان داد تمامی روابط شناخته‌شده در مدل پاردایمی مورد تایید بوده است.