اثربخشی یادگیری معکوس بر شاخص های تربیتی: مطالعه فراتحلیل

یادگیری معکوس امروزه مورد توجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته‏ است. وجود پژوهش ‏های متعدد و متناقض در این حوزه لزوم انجام پژوهشی فراتحلیل را ضروری می‏ نماید. پژوهش پیش رو به روش فراتحلیل و با هدف ترکیب پژوهش ‏های انجام ‏شده درزمینه تاثیر یادگیری معکوس در شاخص ‏های تربیتی فراگیران، در مقایسه با یادگیری سنتی، انجام شده ‏است. جامعه آماری پژوهش شامل مطالعاتی است که در سال‏ های 1393 تا 1398 در ایران و 2014 تا 2019 در خارج از ایران صورت گرفته و به ‏صورت مقاله و پایان‏نامه ‏های تمام ‏متن در پایگاه‏ های اطلاعاتی و کتابخانه‏ های دانشگاه ‏ها یا مراکز پژوهشی در دسترس است. بر اساس ملاک ‏های ورود و خروج و تحلیل حساسیت، 46 اندازه اثر از 23 پژوهش استخراج شده است. اندازه ترکیبی تاثیر یادگیری معکوس با مدل اثرات تصادفی 99/0 محاسبه شده است. نتایج پژوهش نشان می ‏دهد که اندازه اثر خلاصه از جنسیت، نوع درس و انواع متغیرهای پیامد تاثیر می ‏پذیرد. نتایج فرارگرسیون نیز نشان می‏ دهد که اندازه اثر تابع سن آزمودنی ‏ها است و یادگیری معکوس در سنین کم (دوره ابتدایی) موثرتر است. با لحاظ یافته های این فراتحلیل و پشتوانه نظری و تجربی این حوزه توصیه می ‏شود از این روش در نظام آموزشی استفاده شود.