تاثیر آموزش به روش خود ارزیابی تصویری بر دانش، عزت نفس و عملکرد کارکنان اتاق عمل در انجام احیای قلبی ریوی پیشرفته

نتایج مطالعات قبلی حاکی از عملکرد ضعیف و دانش ناکافی کارکنان اتاق عمل در زمینه احیای قلبی ریوی است. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش به روش خود ارزیابی تصویری برسطح دانش، عزت نفس و عملکرد کارکنان اتاق عمل در احیای قلبی ریوی پیشرفته، انجام شد. 

 این مطالعه پیش تجربی از نوع پیش آزمون، پس آزمون تک گروهی با شرکت 32 نفر از کارکنان اتاق عمل انجام شد. مداخله به صورت برگزاری کارگاه احیای قلبی ریوی و فیلم برداری از انجام عملی احیای قلبی بر روی مولاژ توسط هریک از شرکت کنندگان و سپس باز پخش فیلم به منظور خودارزیابی بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر- ساخته دانش و پرسشنامه عزت نفس Rosenberg در 3 نوبت (قبل، بلافاصله و 8 هفته پس از مداخله) و پرسشنامه خود ارزیابی عملکرد و چک لیست مشاهده ای عملکرد در دو نوبت (بلافاصله و 8 هفته پس از مداخله) جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS16 آنالیز واریانس با تکرار مشاهدات،  Greenhouse-Geisser و Bonferroni post hoc test  و تی زوجی انجام شد.

 میانگین نمره دانش کارکنان اتاق عمل از قبل تا بلافاصله بعد از مداخله ارتقاء یافت (001/0>P) اما تفاوتی بین زمان های قبل و 8 هفته بعد از مداخله دیده نشد. در خصوص میانگین نمرات عزت نفس نیز از قبل تا 8 هفته بعد از مداخله ارتقاء یافتند و این تفاوت مربوط به 3 زمان اندازه گیری قبل، بلافاصله و 8 هفته بعد از مداخله بود (004/0=P). به علاوه اینکه میانگین نمرات خودارزیابی عملکرد افزایش و عملکرد مشاهده شده کاهش پیدا کرد که این تفاوت ها مربوط به زمان های بلافاصله بعد و  8 هفته بعد از مداخله بود (001/0>P). 

روش آموزشی خودارزیابی تصویری در ارتقاء عزت نفس و خودارزیابی عملکرد کارکنان اتاق عمل در میان مدت موثر بوده و بدین منظور به استفاده از این روش در آموزش های مداوم احیای قلبی ریوی توصیه می شود.