جایگاه مولفه های آداب و مهارت های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در کتاب های درسی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر که به‌منظور بررسی جایگاه مولفه‌های آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در کتاب‌های درسی دوره اول ابتدایی انجام شده، از نظر هدف، کاربردی و به‌لحاظ شیوه گردآوری داده‌ها از نوع تحلیل محتواست که به روش تحلیل محتوای آنتروپی شانون انجام شده است. جامعه آماری کتاب‌های دوره ابتدایی و نمونه آماری پژوهش شامل کتاب‌های درسی پایه‌های اول، دوم و سوم (دوره اول) ابتدایی است که به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌های پژوهش، سیاهه محقق‌ساخته تحلیل محتوای آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بیشترین ضریب اهمیت در پایه اول مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضریب اهمیت 161/0، در پایه دوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضریب اهمیت 118/0 و در پایه سوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا و همدلی با ضریب اهمیت 127/0 است. در پایه اول به مهارت‌های شرافت و خودآگاهی، پایه دوم به مهارت‌های عزت نفس و خودآگاهی و در پایه سوم به مهارت‌های مدیریت هیجانات و خودآگاهی توجهی نشده است.