مهارت زبانی و تمرین کلاسی، مورد مطالعه : آموزش گرامر در دوره ابتدایی در الجزایر

گرامر به عنوان یکی از مولفه‌های مهارت زبانی، مدت‌ها بطور مستمر در کلاسهای زبان تدریس می‌شده است، اما امروزه در رویکردهای آموزشی جدید، در جایگاهی متفاوت و با ترجیح معنا بر ساختار شناخته می‌شود. در این مقاله سعی شده است، این جایگاه گرامر، در تدریس و در بخشنامه‌های رسمی وزارت آموزش و پرورش کشور مورد بررسی قرار گیرد. کار ما بر اساس تجزیه و تحلیل دو سند (سند همراه برنامه‌های دوره ابتدایی و کتابچه راهنمای سال پنجم ابتدایی) و داستان زندگی معلمان-کارآموزان آینده است. از این تحلیل، تعداد معینی از مشاهدات پدیدار می شود: التقاط گرایی در روش شناسی‌های اتخاذ شده، تکامل رویکردی که اساسا استقرایی می شود، اما در عین حال، تحجر عملکرد معلمانی که از رویکردی مشابه تبعیت می‌کنند، و در نهایت، اجرای گاهی «ناشیگرانه» اصول روش شناختی ادعا شده.