آموزش اصول تعامل از طریق مدل سازی: تغییرات در الگوهای مشارکتی فراگیران زبان انگلیسی

گرچه تحقیقات پیشین، کاربرد کارهای دو نفره را در یادگیری زبان انگلیسی موثر دانسته اند، برخی دیگر از مطالعات نشان داده اند که صرف انجام کارهای دو نفره بدون آگاه سازی زبان آموزان در مورد هنجار ها و اصول تعامل موثر، لزوما منجر به فرصت یادگیری مناسب و موثر نخواهد شد. در این مطالعه، ما به بررسی نقش آموزش اصول تعامل از طریق مدل سازی بر روی ساختار تعاملات زبان آموزان در طول زمان می پردازیم. در این مطالعه با بکارگیری روش مطالعه موردی، تعامالت یک زبان انگلیسی آموز با سطح زبانی متوسط با دیگر همکلاسیها در یک کلاس متعارف مورد بررسی قرار گرفت. در این واحد درسی، هر زبان آموز درهر جلسه سه بار به تعریف داستان خود می پرداخت. بیان شفاهی داستان در این کلاس به صورت گروهی ولی با مخاطبین مختلف انجام می پذیرفت. به منظور بررسی تاثیر مدل سازی بر روی الگوی مشارکتی فراگیران زبان انگلیسی، در جلسه پنجم، نحوه انجام تعامل با هدف آموزش چگونگی برقراری تعامل مناسب برای زبان آموزان در کلاس یه صورت زنده اجرا شد. تحلیل و مطالعه داده های ضبط شده از عملکرد این زبان آموز در جلسات قبل و بعد از مدلسازی نشان میدهد که ارایه مدل منجر به افزایش کیفیت الگوی تعاملی وی و سایر یادگیرندگان شده است. این مطالعه ضمن نشان دادن اهمیت آموزش اصول تعامل، مدلسازی را به عنوان یک تکنیک آموزشی مفید در آموزش اصول تعامل برای آموزش زبان انگلیسی مورد تاکید قرار می دهد و آن را برای آموزش زبان آموزان در اجرای تعاملات معنادار توصیه می کند.