چالش ‏های مدیران مدارس ابتدایی شهر اهواز در رهبری مدرسه مجازی: مطالعه پدیدارشناختی

هدف از این پژوهش بررسی و تبیین چالش‏های مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر اهواز در رهبری مدارس در دوران آموزش مجازی است. در این تحقیق از روش کیفی، با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی هوسرل، استفاده شده است. قلمرو پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهر اهواز است. بدین منظور، 8 نفر از مدیران دوره ابتدایی به شیوه ای هدفمند، از نوع موارد مطلوب، به عنوان نمونه انتخاب شدند و با آن ها مصاحبه نیمه سازمان یافته صورت گرفت. داده‏های پژوهش با استفاده از چرخه تجزیه و تحلیل کرسول شامل سازماندهی داده‏ها، خواندن و یادداشت کردن، توصیف، طبقه‏بندی و رمزگذاری، تفسیر روایی و پایایی داده‏ها و نمایش و تجسم داده‏ها استخراج و تحلیل شدند. بر اساس نتایج حاصل از این پژوهش، مدیران مدارس چالش‏های مدرسه مجازی را به ترتیب در محورهایی چون منابع مالی، زمان، همکاری والدین/ خانواده، توسعه حرفه‏ای، پاسخ گویی به مسیولیت‏ها و معلمان/ کارکنان مدرسه شناسایی کردند. علاوه براین، مدیران چالش‏های دیگر مدارس مجازی را در قالب دو محور «برنامه شاد» و مسایل مربوط به خانواده‏ها عنوان کردند. مهم‏ترین چالش‏های برنامه شاد شامل مواردی چون تعریف نکردن سهم کارکنان مدرسه به جز معلمان، پایین بودن سرعت شبکه اینترنت، مشکل احراز هویت دانش‏آموزان و خروج آنان از برنامه شاد، نبود قابلیت مشاهده گیرندگان پیام برای کاربران و پایین بودن کیفیت فایل‏های ارسالی در این برنامه بودند. به علاوه، مدیران مدارس چالش‏های مربوط به خانواده‏ها را نیز در دو مضمون بی‏بضاعتی و تمکن مالی نداشتن خانواده‏ها و بیکاری، طلاق، اعتیاد و بزهکاری والدین عنوان کردند.