دراسه کتاب "آموزش نحو متن محور1" فی ضوء معاییر ضمان الجوده

تنبثق اهمیه الکتاب التعلیمی فی عملیه التعلیم من کونه وعاء  یحتوی علی الماده التعلیمیه التی تعد من اهم الوسایل اللازمه لتحقیق اهداف المنهج التعلیمی ومن هذا المنطلق یجب علی المولفین فی هذا المجال ان یبذلوا قصاری جهودهم من اجل تالیف الکتب وفقا للمناهج العلمیه التی اتفق علیها جمیع الاخصاییین فی حقل التعلیم. بناء علی هذا، تعد معالجه نوعیه الکتب التعلیمیه وجودتها من الامور الضروریه وإحدی طرق البحث المستخدمه فی دراسه الکتب التعلیمیه هی طریقه "التحلیل المضمونی" لتحدید نقاط القوه للتاکید علیها ونقاط الضعف لمعالجتها وتقویتها للبلوغ الی الاغراض التعلیمیه المنشوده. یهدف البحث الی دراسه کتاب "آموزش نحو متن محور1" (التعلیم المتمحور علی النص 1) من منظار التحلیل المضمونی لمعرفه نقاط القوه والضعف شکلا ومضمونا. وقد اتخذنا موشرات شکلیه ومضمونیه لدراسه الکتاب المذکور اعتمادا علی البحوث والاستمارات المنشوره من قبل الموسسات العلمیه، کمجلس دراسه النصوص والکتب فی العلوم الإنسانیه بمعهد العلوم الإنسانیه،کما اننا استعنا بکبار الاساتذه  الجامعیین واستفدنا من إرشاداتهم. وقد اتخذنا فی دراستنا هذه تسع موشرات شکلیه ودرسنا ما یحتوی علیه الکتاب فی خمسه اقسام: العنوان، فهرس الموضوعات، المقدمه، محتوی الکتاب، قایمه المصادر. توصلت الدراسه الی ان رغبات المتعلمین وحاجاتهم النفسیه فی الازمنه المختلفه والمقامات المتعدده و متطلباتهم العصریه تحمل علی عاتق المولف مسوولیه کبیره  لان  من یقوم بامر التعلیم لیس علیه ان یزید فی معلوماته فحسب بل الی جانب ذلک علیه ان یکون خبیرا بالاحاسیس والعواطف والمیول والرغبات وما یتطلبه کل  عصر  من الحاجات النفسیه لیختار مضامین و حتی جداول و رسوم و الوان توثر فی المتلقین وتجعله حاضرا صامدا فی ساحه التعلم الموثر الذی لایکاد نری فی الکتاب الآنف الذکر.