تیسیر تعلیم النحو وتعلمه باستخدام الانماط اللغویه من القرآن الکریم والنصوص الدینیه (دراسه تحلیلیه)

الهدف من تعلیم النحو مساعده الطلاب فی تصویب لغتهم لکن تعلیم النحو، بشکل وصفی ومنفصل عن المواقع اللغویه للحیاه لم یستطع ان یحقق اهدافه بل قد جعل النحو امرا معقدا، بحیث یشکو معظم دارسی اللغه العربیه فی المدارس والجامعات الإیرانیه من صعوبته وغموضه وعدم قدرتهم علی توظیفه. لذلک تعلیم النحو بحاجه ماسه إلی تیسیر ای تقریب الماده النحویه لغیر المتخصصین من الطلاب، باستخدام النحو الوظیفی. علی اساس الرویه التقلیدیه نتعلم القواعد النحویه لنطبقها علی اللغه، لکن من الممکن استخراج القواعد النحویه من اللغه بسهوله کما یفعله الطفل فی اکتساب لغته الام. لاسباب تاریخیه وثقافیه، تتوفر عند الناطقین بالفارسیه حصلیه ذی قیمه من الجمل والعبارات العربیه ای الانماط اللغویه من القرآن الکریم وغیرها من النصوص الدینیه التی یمکن استغلالها لتیسیر تعلیم النحو العربی  فی المستویات المختلفه. فهذا البحث مستندا إلی المنهج الوصفی- التحلیلی، یهدف إلی تقدیم منهج تطبیقی لتیسیر تعلیم النحو وتعلمه باستخدام هذه الانماط اللغویه. من اهم النتایج التی حصل علیها البحث: اظهرت دراسه میدانیه اجریت بمشارکه اکثر من 30 شخصا ان الانماط اللغویه الدینیه هی من افضل المصادر المتوفره لدی الطلاب الإیرانیین واکثرها من حیث العدد ولتیسیر تعلیم النحو لابد من تقدیم القواعد النحویه خلال المواقف اللغویه للحیاه وباستخدام الانماط اللغویه المتوفره عند الطلاب بمتابعه الخطوات الاثنی عشر المقترحه.