تدوین مدل ارتباطی هوش هیجانی، فرهنگی و تعهد سازمانی دبیران

هدف از پژوهش حاضر، تدوین مدل ارتباطی هوش هیجانی، فرهنگی و تعهد سازمانی دبیران مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه بوده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دبیران دوره متوسطه دوم در شهر کرمانشاه بودند. نمونه‌گیری به شیوه تصادفی ساده انجام شده است. حجم نمونه شامل 270 نفر دبیر می باشد. ابزار گردآوری داده‌ها نیز شامل پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و میر (1944)، هوش هیجانی بار –ان (2000) و هوش فرهنگی انگ و همکاران (2004) بود که به دلیل دخل و تصرف محقق، روایی و پایایی آن بررسی و تایید شد. مقدار آلفای کرونباخ و روش دونیمه کردن آزمون برای هوش هیجانی، هوش فرهنگی و تعهد سازمانی به ترتیب 92 %و 82 %، 81/0 و 86/0،86 %و 82 % محاسبه گردیده همگی بالاتر از 7/0 بودند و این نشان دهنده پایایی مناسب پرسشنامه بود. به‌منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش‌های ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده گردید. نتایج ‌نشان‌ داد که‌ بین‌ هوش فرهنگی ‌و ‌‌هوش هیجانی ‌با‌ تعهد ‌سازمانی ‌دبیران ‌رابط معناداری ‌وجود ‌دارد. ‌‌بین ‌ابعاد‌ هوش هیجانی ‌با ‌تعهد ‌سازمانی ‌دبیران‌ ‌رابطه ‌معناداری ‌وجود‌ دارد. بین ‌ابعاد ‌هوش فرهنگی ‌با ‌تعهد‌ سازمانی ‌دبیران‌ ‌رابطه‌ معناداری‌ وجود ‌دارد. ‌ابعاد ‌هوش هیجانی و ابعاد هوش فرهنگی ‌به ‌طور ‌معناداری ‌قادر ‌به ‌پیش بینی‌ تعهد‌ سازمانی ‌دبیران‌ می باشد.