بررسی اثربخشی آموزش برنامه ایمن سازی تربیتی- اجتماعی با رویکرد مفاهیم قرآنی برآشفتگی روان شناختی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش برنامه ایمن‌سازی تربیتی – اجتماعی با رویکرد مفاهیم قرآنی برآشفتگی روان‌شناختی و خودپنداره تحصیلی دانش‏آموزان دختر متوسطه اول اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دختران مقطع متوسطه اول شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی 1400-1401 تشکیل دادند. نمونه آماری پژوهش شامل 30 دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه اول بود که از آن تعداد، 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. انتخاب نمونه‌ها به روش نمونه‌گیری در دسترس انجام شد. گروه آزمایش طی 12 جلسه 75 دقیقه‌ای تحت آموزش برنامه ایمن‌سازی تربیتی و اجتماعی با رویکرد مفاهیم قرآنی قرار گرفتند. برای تعیین اثربخشی آزمایش‌های انجام شده بر روی نمونه‌ها در قبل و بعد از آزمایش از پرسش‌نامه آشفتگی روان‌شناختی کسلر و همکاران(2002) و پرسش‌نامه خودپنداره‌ی تحصیلی یسن چن(2006) استفاده شده است. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه‌وتحلیل آماری نشان داد که آموزش برنامه ایمن‌سازی تربیتی و اجتماعی با رویکرد مفاهیم قرآنی باعث کاهش آشفتگی روان‌شناختی و افزایش خودپنداره تحصیلی دانش‏آموزان دختر متوسطه اول می‌گردد.