تاثیر اموزش مشترک از طریق مدل معلم - کمک معلم بر روی درک مطلب زبان آموزان ایرانی

آموزش مشترک روشی با همکاری دو معلم جهت اموزش کلاسی واحد با دانش اموزان مختلف می باشد. این تحقیق در تلاش است تا تاثیر اموزش مشترک از طریق مدل معلم - کمک معلم را بر درک مطلب زبان اموزان ایرانی بررسی کند. بدین منظور از مدل شبه ازمایشی با پیش ازمون و پس از ازمون و گروه کنترل استفاده گردید و 35 دانش اموز دختردر محدوده ی سنی 15 تا 18 سال و در سطح مقدماتی از اموزشگاه سنجش نو در این تحقیق شرکت کردند. پس ازبرگزاری ازمونKET  این دانش اموزان به صورت تصادفی در دو گروه ازمایشی و کنترل قرار گرفتند. گروه ازمایشی با دو معلم و گروه کنترل توسط یک معلم اموزش دیدند. هر دو گروه در پیش ازمون و پس از ازمون درک مطلب شرکت نمودند. نتایج آزمون تی-مستقل نشان داد که عملکرد درک مطلب گروه ازمایشی به طور قابل ملاحظه ای بهتر از گروه کنترل شده بود. نتایج این تحقیق می تواند برای معلمین و دانش اموزان و برنامه های اموزش زبان انگلیسی مفید باشد.