نگرش دانشجویان دانشگاه نسبت به سیاست آموزش زبان انگلیسی در کردستان عراق

علیرغم پوشش گسترده سیاست زبان در ادبیات، تحقیقات کمی در مورد سیاست آموزش زبان انگلیسی در سطوح عالی به طور کلی و زمینه آموزش عالی کردستان عراق به طور خاص انجام شده است. مطالعه کیفی حاضر به بررسی ادراکات دانشجویان زبان انگلیسی از خط مشی آموزش زبان انگلیسی، سیاست های آموزشی جاری و اهداف یادگیری در زمینه کردی در بین جنسیت ها و رشته های تحصیلی پرداخت. برای این منظور، نسخه ای از پرسشنامه یانگ (2012) برای دانشجویان انگلیسی زبان انگلیسی در رشته علوم نرم و سخت (N=300، مرد 34%، زن 67%) در دو دانشگاه خصوصی و دولتی در کردستان عراق اقتباس و اجرا شد. تجزیه و تحلیل آماری داده های به دست آمده نشان دهنده نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی در علوم نرم و سخت بود. شایان ذکر است که دانش آموزان تاکید کردند که همه دانش آموزان کرد عراقی باید زبان انگلیسی را در کلاس های متوسط ​​انگلیسی و کردی یاد بگیرند. آنها همچنین صلاحیت زبان انگلیسی را به عنوان یک موفقیت تحصیلی مهم در نظر گرفتند. با این حال، برخی از آنها از وضعیت موجود آموزش انگلیسی در موسسات خود احساس نارضایتی می کردند. یافته های این مطالعه بینش ها و توصیه هایی را برای سیاست گذاران آموزش انگلیسی، مدیران و مدرسان در سطوح عالی ارایه می کند.