بررسی نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هویت تحصیلی موفق، باورهای معرفت شناختی، نیازهای اساسی روانشناختی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان

انگیزه پدیده ای است درونی که فرد را از درون به فعالیت واداشته و منبعث از نیازهای فرد است. در این میان جهت افزایش انگیزه دانش آموزان لازم است به پرورش شاخص هایی از قبیل هویت تحصیلی موفق، باورمعرفت شناختی و نیازهای اساسی پرداخت. پژوهش حاضر از نوع توصیفی - همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل در پایه ی یازدهم ناحیه ی 1و2و3 در سال تحصیلی 98-97 در کرمانشاه است. نمونه مورد نظر برای انجام پژوهش با بکارگیری روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران 400 نفر برآورد گردید. نتایج تحقیق نشان داد که بین هویت تحصیلی موفق، باورهای معرفت شناختی، نیازهای اساسی دانش آموزان و انگیزش تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد (05>p). همچنین نتایج موید نقش واسطه ی خودکارآمدی در رابطه میان هویت تحصیلی موفق، باورهای معرفت شناختی، نیازهای اساسی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آن هاست (05>p). بنابراین، توجه به متغیرهایی همچون خودکارآمدی، نیازهای اساسی دانش آموزان، باورهای معرفت شناختی و هویت تحصیلی موفق در افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان امری ضروری می باشد.