ویژگی های روا ن سنجی پرسشنامه بهزیستی تحصیلی

پژوهش حاضر باهدف تعیین ویژگی های روان سنجی پرسشنامه بهزیستی تحصیلی، در بین دانش آموزان جامعه ایرانی اجرا شد.

روش ها:  

روش پژوهش از نوع پیمایشی و نمونه شامل 200 دانش آموز دختر و پسر دوره متوسطه اول و دوم مدارس منطقه صیدون از توابع شهرستان باغ ملک در استان خوزستان بود که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. اعتبار پرسشنامه و خرده مقیاس ها با ضریب آلفای کرونباخ و ضریب اعتبار مرکب یا p دلوین -گلدشتاین بررسی شد که این ضرایب برای کل پرسشنامه به ترتیب برابر با 84/0 = α و 88/0 p= به دست آمد.  پایایی سوال ها به وسیله مجذور همبستگی سوال و عامل بررسی شد.

نتایج نشان داد که مدل 6 عاملی و مدل 4 عاملی نسبت به مدل تک عاملی شاخص های برازش مناسب تری دارند اما بار عاملی و مجذور همبستگی  سوال های  خرده مقیاس فرسودگی تحصیلی در مدل 6 عاملی کمی بالاتربودند.

یافته ها نشان داد که طبق تعریف تومینی و همکاران (2012) چهار بعد ارزش مدرسه، فرسودگی نسبت به مدرسه، درگیری با وظایف مدرسه و رضایت تحصیلی زیربنای پرسشنامه بهزیستی تحصیلی در جامعه  دانش آموزان  متوسط اول و دوم ایرانی است.