تبیین مدل علی چالش های رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای مدارس متوسطه شهر ارومیه

یکی از عوامل مهم در توسعه حرفه ای معلمان ایجاد اجتماعات یادگیری حرفه ای در مدارس می باشد که نقش مهم مدیران مدارس در رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای بر کسی پوشیده نیست. بنابراین توانمند سازی مدیران و رفع چالش ها در این زمینه نقش بسیار مهمی می تواند در جهت پیشرفت و توسعه شایستگی های معلمان و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد. هدف این پژوهش تبیین مدل علی چالش های رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای مدارس متوسطه می باشد. نوع پژوهش کاربردی و از نظر شیوه گردآوری و تحلیل داده ها کمی- توصیفی است. جامعه آماری پژوهش مدیران مدارس متوسطه شهر ارومیه 451 نفر بود که 210 نفر به عنوان نمونه  با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته درباره چالش های رهبری جوامع یادگیری حرفه ای بود  که در چهار بخش: چالش های فردی، چالش های گروهی، چالش های سازمانی و چالش های بیرونی مورد ارزیابی قرار گرفت که روایی محتوایی توسط متخصصان و تحلیل عاملی تاییدی مورد تایید قرار گرفت. پایایی آن توسط آلفای کرونباخ 88/0محاسبه و تایید گردید.  تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از طریق مدل سازی معادلات ساختاری  و با استفاده از نرم افزار SMART PLS18 انجام گردید. نتایج تحلیل مدل سازی چالش های رهبری جامعه یادگیری حرفه ای نشان داد که مدل رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای اعتبار و برازش مناسب دارد.