ارائه الگوی عوامل موثر بر توسعه حرفه ای مدیران مدارس ایران

پژوهش حاضر با هدف ارایه الگوی عوامل موثر بر توسعه حرفه‌ای مدیران مدارس ایران انجام شد. این مطالعه توصیفی –کاربردی است و به روش پیمایشی انجام شده است.

جامعه پژوهش حاضر مدیران مدارس ایران در سال تحصیلی 99-1398 به تعداد 91972 نفر بودند. بر اساس جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه 384 نفر تعیین شد. نمونه ها  با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق‌ساخته عوامل موثر بر توسعه حرفه‌ای مدیران مدارس ایران با 104 گویه بود که روایی صوری و محتوایی آن با نظر متخصصان تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 94/0 محاسبه شد. تحلیل داده‌ها با روش تحلیل عاملی اکتشافی صورت گرفت.

یافته‌ها نشان داد که عوامل موثر بر توسعه حرفه‌ای مدیران مدارس ایران دارای 104 شاخص، 9 مولفه و 3 بعد بود. عوامل فردی (چهار مولفه شخصیتی، شناختی، ویژگی‌های عمومی و ویژگی‌های رفتاری)، عوامل درون‌سازمانی (سه مولفه مدیر یادگیرنده، فرهنگ دانش‌گرا و رهبری پیشران) و عوامل برون‌سازمانی (دو مولفه بازتعریف ارتباط مدرسه و جامعه و تصمیم‌های پویای بالادستی) بود. توسعه حرفه‌ای مدیران مدارس ایران بر هر سه بعد عوامل فردی، عوامل درون‌سازمانی و عوامل برون‌سازمانی رابطه معنادار داشتند (P<0.001).

با توجه به نتایج این مطالعه، متخصصان و برنامه‌ریزان نظام آموزشی برای ارتقای توسعه حرفه‌ای مدیران مدارس می‌توانند زمینه را برای بهبود شاخص‌ها، مولفه‌ها و ابعاد آن فراهم کنند.