شناسایی ابعاد و مولفه های نظام ارزشی دبیرستان های دخترانه دوره دوم متوسطه شهر تهران

هدف:

 نظام ارزشی در نظام های آموزشی بر سایر جنبه های نظام آموزشی اثر می گذارند. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های نظام ارزشی دبیرستان های دخترانه دوره دوم متوسطه شهر تهران انجام شد.

این مطالعه از نظر هدف کاربردی، از نظر زمانی مقطعی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه پژوهش خبرگان دانشگاهی و سازمانی در حوزه نظام ارزشی دبیرستان ها بودند که طبق اصل اشباع نظری تعداد 25 نفر با روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با روش مصاحبه های تخصصی در سال 1400 گردآوری (روایی با روش مثلث سازی و پایایی با روش ضریب توافق بین دوکدگذار مناسب) و با روش تحلیل مضمون در نرم افزار MAXQDA تحلیل شدند.

یافته ها نشان داد که نظام ارزشی دبیرستان های دخترانه دوره دوم متوسطه دارای 60 مضمون فرعی در هفت مضمون اصلی بود؛ به طوری که مضمون های اصلی شامل خوداتکایی، جهان گرایی و خیرخواهی، موفقیت، مدیریتی، قدرت، امنیت و همنوایی و سنت و انگیزش (هر مضمون اصلی شامل پنج مضمون فرعی) بودند. در نهایت، شبکه مضامین نظام ارزشی دبیرستان های دخترانه دوره دوم متوسطه ترسیم شد.

متخصصان و برنامه ریزان نظام های آموزشی می توانند با توجه به مضمون های شناسایی شده گام موثری در جهت بهبود و ارتقای نظام ارزشی دبیرستان های دخترانه بردارند.