شناسایی و تبیین عوامل موثر بر مدیریت چندفرهنگی در ورزش مدارس

هدف این پژوهش شناسایی و تبیین عوامل موثر بر مدیریت چندفرهنگی ورزش مدارس بود.

روش شناسی:

 این پژوهش از نوع کاربردی، روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان تربیت بدنی کشور (34000=N) بود، نمونه آماری با توجه به هدف پژوهش، 346 نفر در بخش تحلیل عاملی اکتشافی و 332 نفر در بخش تاییدی به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته، پس از اخذ روایی (صوری، محتوا) و اعتبار سنجی، گردآوری شد. برای محاسبه پایایی ابزار از روش آلفای کرونباخ (91/0=α) و برای تجزیه وتحلیل داده ها، از تحلیل عاملی اکتشافی، تاییدی و معادلات ساختاری استفاده شد.

بر اساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، 51 گویه شناسایی شده به عنوان سازه مدیریت چندفرهنگی ورزش مدارس در نه مولفه شامل سیاست ها و خط و مشی، برنامه ریزی چندفرهنگی، توانمندسازی منابع انسانی، آموزش، انگیزش دانش آموزان، برنامه ریزی درسی، آگاهی فرهنگی، مقابله با نژادپرستی و غنی سازی فرهنگی کلاس تربیت بدنی دسته بندی شدند که در مجموع 69/80 درصد از واریانس سازه را تبیین نمودند. آزمون مدل پژوهش نشان داد شاخص های کلی برازش مدل اندازه گیری در وضعیت مطلوبی قرار دارند؛ نتایج تحلیل عاملی مرتبه دوم نشان داد عوامل "برنامه ریزی چندفرهنگی "،"برنامه ریزی درسی " و "توانمندسازی منابع انسانی " و " آموزش " بیشترین تاثیر را بر استقرار مدیریت چندفرهنگی تربیت بدنی دارند.

متصدیان برنامه ریزی آموزشی باید توجه بیشتری به مدارس چندفرهنگی و کلاس تربیت بدنی در راستای سیاست های کلان آموزش وپرورش داشته و به منظور توانمندسازی معلمان به آموزش های ضمن خدمت و گنجاندن مفاهیم چندفرهنگی در برنامه آماده سازی معلمان توجه بیشتر داشته باشند.